小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格(gé)式是反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达效果分别是：一、作(zuò)用(yòng)：强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势的。

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小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表(biǎo)达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出(chū)某种情感，特意(yì)重复使(shǐ)用某(mǒu)些(xiē)词(cí)语、句子或(huò)者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次(cì)以上使用(yòng)同一词语(yǔ)，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉(chén)默中爆发，就(jiù)在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次(cì)使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安(ān)排的需要(yào)，要连续两次以上使(shǐ)用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是这(zhè)样的(de)！月(yuè)亮原来是这样的！核(hé)桃树原(yuán)来(lái)是这样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次(cì)反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的(de)”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失(shī)子(zi)后(hòu)的痛苦(kǔ)心情，同时也反映(yìng)鲁镇上(shàng)的(de)人们(men)对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格(gé)式

　　反复(fù):突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

林心如生肖，林心如生肖属什么　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代(dài)虚(xū)，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出了……，表(biǎo)达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势(shì);叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发(fā)了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加(jiā)强(qiáng)语气，增强语(yǔ)势(shì)，表达(dá)了(的(de)情感)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　设问(wèn):自问(wèn)自答(dá)，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使所表现的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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