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　　博士后科(kē)研流动站：电气工程、仪器科(kē)学与技术、材料科学与工程、机(jī)械工程、管理科(kē)学(xué)与工程博(bó)士学位授权(quán)学科一级(jí)学科(kē)：　电气工(gōng)程(chéng)、管理科(kē)学与工程、机械工程、材(cái)料科学与(yǔ)工程、仪(yí)器科学与技(jì)术、计算机科学与(yǔ)技术二级学(xué)科：　电机与电器、电力系统及其自动(dòng)化(huà)、高电压与(yǔ)绝(jué)缘(yuán)技术(shù)、电(diàn)力电子与电力传动(dòng)、电工理论与新技(jì)术、　电旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容(diàn)介质工程(chéng)（自设)、管理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械制造及其自(zì)动(dòng)化、机械电(diàn)子工程(chéng)、机械设计(jì)及理论、　车(chē)辆工(gōng)程(chéng)、材料学、材料加工(gōng)工程、材料物(wù)理与化学(xué)、精密仪器及机械(xiè)、测(cè)试计量技术(shù)及仪器、　计算机系统结构、计算(suàn)机软件与(yǔ)理论、计算机应用技术、技术经济与管理、思(sī)想(xiǎng)政治教(jiào)育(yù)以上学(xué)科是哈理工优(yōu)势学科，特别是博(bó)士后流动站和博士点一级学科！所谓的院校排(pái)名是(shì)针对学校总体(tǐ)实力的排名，对选择具体专业(yè)或方(fāng)向的考(kǎo)生(shēng)而言意(yì)义不大，除非你指想炫耀(yào)自己毕业学校的知名度更高！这些排名极(jí)易对考生产生误导，一般是对教育(yù)不(bù)大知情者才热衷于此，这是很多教育(yù)专家(jiā)极力(lì)反对(duì)的！因(yīn)为每所高校都有自己的优势学(xué)科，某些院校的综(zōng)合排名(míng)虽然低(dī)点，但(dàn)单个(gè)学科上的实力、师资和地位可能非常拔(bá)尖(jiān)，在(zài)业内领域具有很高认可(kě)度（211院校的排名一般(bān)低于985，但211高校(xiào)中某些学科的实力是一(yī)些985院校(xiào)无法企及的，所(suǒ)以要(yào)淡化学(xué)校的规模化(huà)，突出办学定位和特色(sè)，集中优势师资和资(zī)源(yuán)培(péi)育各专业的优秀人才，这才是(shì)可取(qǔ)之道！）；

　　合肥(féi)工业(yè)大学是211高校(xiào)（综合(hé)排名65左右(yòu)），排名绝对在成都理(lǐ)工(gōng)大(dà)学（综合排名140左右）之前，但(dàn)后(hòu)者在地质(zhì)方面(miàn)有四(sì)个国家重点学(xué)科，培(péi)养的地质类人才质(zhì)量和数(shù)量比合肥工(gōng)业大学的地(dì)质毕业生普遍好，业内认可(kě)度也(yě)绝对更高；

　　上外、北(běi)外并(bìng)非(fēi)985高校(xiào)，但有谁(shuí)敢否认上(shàng)外、北外的语言类(lèi)毕(bì)业生总(zǒng)体上不如浙大(dà)、哈工大、上(shàng)海交大的外语毕(bì)业生呢？教育的目的是提高(gāo)人的综合素质(zhì)和专业(yè)素养，中国(guó)很多高校(xiào)为求(qiú)大求全疯狂盲(máng)目扩招专业，催生(shēng)了一批又一(yī)批师资配置差、培(péi)养经验(yàn)无、就业和培养(yǎng)质量劣的(de)垃圾专(zhuān)业，这让(ràng)无数懵懂学子成为(wèi)学校弱(ruò)势(shì)专业的试验品和小白鼠(shǔ)，这是高(gāo)等教育的误区，是对社会和学生及家长(zhǎng)十(shí)分(fēn)不负责的！麻省理(lǐ)工学院等(děng)不少国(guó)外知(zhī)名大学(xué)都(dōu)能严格控制所设专业数目和招(zhāo)生数，虽然专业较少、学生不多，但是做(zuò)出的(de)贡献、培养的人才(cái)质(zhì)量是(shì)我们大家有(yǒu)目(mù)共(gòng)睹的！只有学有(yǒu)所(suǒ)成(chéng)，对社会贡献更大(dà)，回报更多才能获得更好的发(fā)展渠道和待(dài)遇(yù)，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如(rú)果无(wú)法实现(xiàn)教育应有(yǒu)的社会推进价值(zhí)和(hé)对受教育(yù)者的价值，什么都(dōu)白谈！那教育就是在(zài)浪费他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀(shā)人！建议广大考生(shēng)在选择学校和专业的时候结合(hé)个人理想、爱好，综(zōng)合考(kǎo)虑(lǜ)学校(xiào)学科师资、办学历史、省部级(jí)和国家级重点(diǎn)学科(kē)设置(zhì)情况、教师论文和(hé)科研项目情况、毕业(yè)生就(jiù)业(yè)质量和(hé)社(shè)会(huì)声(shēng)誉等综合考虑，理性判断和选(xuǎn)择学校及专业(yè)；

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