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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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