音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的(de)时(shí)代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语(yǔ)中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读(d单倍行距是多少ú)”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読(dú)）是(shì)以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)单倍行距是多少等类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训(xùn)（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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