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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的(de)实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的(de)内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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