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grandma意思中文翻译，grandma是什么意思译朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的以及(jí)朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝(cháo)代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的(de)字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们(men)的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱柏grandma意思中文翻译，grandma是什么意思译(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官(guāngrandma意思中文翻译，grandma是什么意思译)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清至(zhì)民国年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教(jiào)名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺(wù)源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和(hé)自(zì)己教(jiào)育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的(de)初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区别又有联(lián)系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并(bìng)提出(chū)了两者不同的(de)教育(yù)任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内(nèi)容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童在(zài)日常生活中，通(tōng)过(guò)具体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步(bù)的(de)文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培(péi)养儿童(tóng)道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二(èr)是提(tí)倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。