音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时(shí)代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本(běn)固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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