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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个段3502身份证号码开头是哪的，身份证号3502开头的是哪里人落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo3502身份证号码开头是哪的，身份证号3502开头的是哪里人)的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的(de)记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重点，往往不在(zài)于(yú)前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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