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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会(h酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围uì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的方式。<酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围/p>

　　那么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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