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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　在沙特打工一年挣多少钱，到沙特打工工资高吗幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编(biān)号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是否在沙特打工一年挣多少钱，到沙特打工工资高吗真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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