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《劝学》中的古今异义有(yǒu):1、博学
古(gǔ)义:广博地(dì)学习(xí),广泛地(dì)学习(xí)。
今义:知识、学识(shí)的渊(yuān)博。
2、参
古(gǔ)义:检验。
今义(yì):加入(rù)。
3、假
古义:凭借(jiè),借助。
今义:与(yǔ)“真(zhēn)”相(xiāng)对(duì)。
4、金
古义:金属(shǔ)制的刀剑(jiàn)。
今义:金子,黄(huáng)金。
5、爪牙(yá)
古义:爪(zhǎo)子和牙齿(chǐ)。
今义:坏(huài)人(rén)的党羽(yǔ)、帮凶。
6、用心
古义:因(yīn)为用心。
今义:读书用功或对某(mǒu)事肯动(dòng)脑筋。
鬼吹灯真正的作者不敢承认,鬼吹灯真正的尸仙 7、绳
古(gǔ)义:墨线。
今义:绳子,绳(shéng)索。
8、跪
古义:腿(tuǐ)脚。
今义:跪下(xià)。
9、疾(jí)
古义:疾劲,强,大,这里指声(shēng)音宏大。
今(jīn)义:疾病。
10、致
古(gǔ)义:达到(dào)。
今义:赠送,给予(yǔ)。
11、寄托
古(gǔ)义:这(zhè)里指藏(cáng)身(非蛇鳝之穴(xué)无可寄托者)。
今(jīn)义:大致(zhì)指心灵、精(jīng)神的(de)某种依靠。
荀子《劝学》原文(wén)节选:
君(jūn)子曰(yuē):学不可(kě)以已(yǐ)。
青(qīng),取之于蓝而青于蓝;
冰,水为之(zhī)而(ér)寒(hán)于水。
木直中绳,鞣(左应为“车(chē)”,原字已(yǐ)废除)以(yǐ)为轮,其曲中规(guī)。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使(shǐ)之然(rán)也。
故木受绳(shéng)则直,金就砺(lì)则利,君子(zi)博学而日参省(shěng)乎己,则知明(míng)而行(xíng)无过矣。
译文:
君(jūn)子说:学(xué)习是不可以(yǐ)停止(zhǐ)的。
靛青是(shì)从(cóng)蓝(lán)草里提取的(de),可是(shì)比(bǐ)蓝草(cǎo)的颜(yán)色更深;
冰(bīng)是水凝结而(ér)成(chéng)的,却比水还(hái)要寒冷。
一块木材(cái)直(zhí)得合乎墨线(xiàn),假(jiǎ)如用火烤使它弯曲做成车轮,它(tā)的狐度就(jiù)可(kě)以符合圆规(guī)的标准(zhǔn)。
即使又被风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直,是因为经过加(jiā)工使它(tā)成为(wèi)这(zhè)样(yàng)的。
所以木材用墨线量过再经辅具(jù)加(jiā)工(gōng)就能(néng)取直,刀剑(jiàn)在磨刀(dāo)石上磨(mó)过(guò)就能变得(dé)锋利,君子广博(bó)地学习并且每(měi)天(tiān)检(jiǎn)验反省(shěng)自己,那么他就会智慧明达而且行(xíng)为没有过失了。
选段赏析:
开篇(piān)“君子曰(yuē):学不可以已。
”这不但是《劝学》篇的第(dì)一句,也是整(zhěng)个《葡(pú)子》著作的(de)第一句。
荀子认为人的本性是“恶”的,必(bì)须用礼义来矫正,所以他特别重视(shì)学习。
“性恶(è)论”是荀子(zi)社会政(zhèng)治思(sī)想(xiǎng)的出发点(diǎn),他在著(zhù)作中首先提出学(xué)习不可(kě)以停止,就是想抓(zhuā)住关嚏,解(jiě)决根(gēn)本问(wèn)题。
因为(wèi)他(tā)十分重视(shì)这个问题,所(suǒ)以他(tā)把自(zì)己的见解,通过“君子(zi)”之口提出(chū)来,以示郑重。
开头就(jiù)提出了中心论点,语言简劲,命意深广(guǎng),因而很自然地引出了下文的(de)滔滔阐述(shù)。
以“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为(wèi)之,而寒于水”,来比喻任何人通(tōng)过发(fā)愤学习,都能(néng)进步,今(jīn)日(rì)之我可以胜过昨日之我,学(xué)生(shēng)也可以超过老师。
这两(liǎng)个比喻,使(shǐ)学习(xí)的人受到很大的启发和鼓舞。
不过,要(yào)能“青于(yú)蓝”“寒于(yú)水”,决不是“今日学,明日辍(chuò)”所(suǒ)能办到的,必须不断地学,也就是(shì)说:“学不可以已”。
所(suǒ)以,这两个比喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进。
这(zhè)篇文章各段的条(tiáo)理(lǐ)十分(fēn)清(qīng)楚,基本(běn)上是每段阐述(shù)一个具(jù)体(tǐ)问题,而且总在文(wén)草(cǎo)的开头、结尾部分作出明确的交代。
在文草(cǎo)中,作者有(yǒu)时又采用(yòng)对比的方法,将两种相反的(de)情况组织(zhī)在一起,形成(chéng)鲜明(míng)对(duì)照,以增强文字(zì)的说服力。
例如,在强调(diào)学(xué)习必须持之(zhī)以恒、用心专一时,他不但用了一(yī)些(xiē)并列的比喻,也用(yòng)了好些(xiē)相反(fǎn)相成的(de)比喻,他列(liè)举了“骐骥一跃,不能十步”和(hé)“驽马(mǎ)十驾(jià),功在(zài)不舍(shě)”;
“锲(qiè)而舍之,朽木(mù)不折”和“锲(qiè)而不(bù)舍(shě),金石(shí)可镂(lòu)”;
以及“无爪(zhǎo)牙之利,筋(jīn)骨之强”的蚯蚓(yǐn),竟能在地下来去(qù)自如,而(ér)“六跪而二螯”的螃蟹,却连一个(gè)容(róng)身的小(xiǎo)洞也掘(jué)不好(hǎo)。
这就表明,“积”与“不积”所产生(shēng)的效果是截然相反的(de)。
在荀子哲学思想中,“积”字是一个重要观(guān)点。
创作背(bèi)景:
战(zhàn)国时期,奴隶制度进(jìn)一步崩渍,封建(jiàn)制度逐步形(xíng)成,历史经历着划时(shí)代的变革(gé)。
许(xǔ)多思想家从不同的立场和角(jiǎo)度出(chū)发,对(duì)当时的社会变革(gé)发(fā)表各自的主张(zhāng),并逐渐形成(chéng)墨家、儒家、道家和(hé)法家等(děng)不同(tóng)的(de)派别,历史(shǐ)上(shàng)称(chēng)之为“诸子百家(jiā)”。
诸子(zi)百家纷纷著书立说,宣传自己的主张,批评别人,出现了“百家争(zhēng)鸣”的局面。
葡千(qiān)是战(zhàn)国后(hòu)期懦家的代表人物。
他认为自然界的(de)存在不以(yǐ)人(rén)的意志为转移(yí),但人们可(kě)以用主观努力(lì)去认识(shí)它,顺应它,运用它。
为了揭示后(hòu)天学习的重(zhòng)要意(yì)义(yì),他创作了(le)《劝(quàn)学》一文。
作者简介:
荀(xún)子(约公(gōng)元前(qián)313年(nián)一公(gōng)元(yuán)前238年),名(míng)况(kuàng),字卿,华夏族(zú)(汉(hàn)族),战国末期赵国人。
著名思(sī)想家、文学家、政治家,时人尊(zūn)称“荀卿”。
西汉时因避汉(hàn)宣帝(dì)刘询(xún)讳,因“荀”与“孙”二字(zì)古音相通(tōng),故(gù)又称孙(sūn)卿(qīng)。
曾三(sān)次出任(rèn)齐国稷下学宫(gōng)的祭酒,后(hòu)为(wèi)楚兰陵(líng)(位于今山东兰陵(líng)县)令。
荀子(zi)对橘家思想有所发展,提倡性(xìng)恶论(lùn),其学说常(cháng)被后人拿来跟(gēn)孟子的“性善说”比(bǐ)较,荀鬼吹灯真正的作者不敢承认,鬼吹灯真正的尸仙子(zi)对重新整理懦家(jiā)典籍也(yě)有相当显(xiǎn)著(zhù)的贡献。
孙(sūn)权劝学古(gǔ)今异义词有哪些?
《孙权劝学》古今(jīn)异义词:
辞
古义:推脱。
今义(yì):美好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理。
更
古义:重新(xīn)。
今义:更加。
但
古义:只。
今义:转折(zhé)连(lián)接词,但是。
孤(gū)
古义:古时候王侯(hóu)的自称,我(wǒ)。
今(jīn)义:独自,孤独(dú)毕搏。
就
古义:从(cóng)事。
今义(yì):就。
《孙权劝(quàn)学》通假(jiǎ)字:
孤岂(qǐ)欲卿治经为博士邪(xié):通耶(yé),表(biǎo)反问语气,相当(dāng)于“吗”。
卿今当涂掌事:涂(tú),通途(tú)。
《孙权劝学》一(yī)词多义:
当
但当(dāng)涉猎(助动(dòng)词,应当)
当涂(tú)掌事(动词:数冲正(zhèng))
见
见往事耳(了解)
大兄何见事(shì)之晚乎手毕祥(认清(qīng))
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非常不错
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了