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事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表(biǎo)达(dá)的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号(hà事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句o)召人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事(shì)物(wù)的(de),客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习(xí)过(guò)的文章中(zhōng),结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说什(shén)么多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处(chù)地(dì)通过(guò)某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能(néng)熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄(é)时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们(men)美(měi)好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的(de)道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什(shén)么要这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的(de)中(zhōng)心意(yì)思(sī)已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句)章结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的开(kāi)头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是(shì)密切(qiè)相联系(xì)的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部(bù)分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无(wú)事,她就(jiù)打(dǎ)算不(bù)再看瓜了(le);收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题(tí)、文章的前后内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术(shù)整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。