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  音读训读的解释是什(shén)么,音(yīn)读(d小小心意,不成敬意请笑纳,小小心意 不成敬意是什么意思ú)训(xùn)读(dú)的解释(shì)是问(wèn)什么是音(yīn)读?什(shén)么(me)是(shì)训读?答(dá)简(jiǎn)单来说,每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法,一种叫(jiào)做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什么,音读训读的解释

  问(wèn)什么(me)是音读?什么(me)是训(xùn)读?答简单(dān)来说(shuō),每个汉字一般都会(huì)有两种读法,一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读音,按照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传(chuán)入的(de)时代(dài)和来源地(dì)的(de)不同,大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

  的发音已(yǐ)经有所不同了。

  “音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

  “训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

  来读(dú)这个汉字时(shí)的读(dú)法。

  “训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的固有词汇等。

  有不(bù)少汉(hàn)字具有两

  种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是什么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式,是使(shǐ)用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的(de)音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的(de)译音读(dú)出来,叫音读(dú)同(tóng)一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读法,是由(yóu)于(yú)其在不同时期(qī)(南北朝、隋唐、宋等)吸收了(le)当时汉字的发音。

  每个汉字一般(bān)都会(huì)有两种读法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的(de)发音来(lái)读(dú)出汉字,与该汉字本身的好耐(nài)字音(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语小小心意,不成敬意请笑纳,小小心意 不成敬意是什么意思固有之说(shuō)法(fǎ),与字(zì)音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

  但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似(shì)日本万叶假名的(de)标记(jì)法存在,充分利(lì)用这些汉字的训读。

  使用类似于和(hé)训(xùn)(日本(běn)的(de)训(xùn)读(dú))的韩训(xùn)。

  对某些的汉字(zì),这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外,日常言语已经(jīng)不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思,这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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