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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素(sù)描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去(q大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年ù)编造(zào)所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其面部(bù)的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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