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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù10克是几两)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵10克是几两(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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