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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉使我不得开心颜上一句是什么(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：使我不得开心颜上一句是什么>

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结(j使我不得开心颜上一句是什么ié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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