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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停无法企及是什么意思，不可企及是什么意思顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背无法企及是什么意思，不可企及是什么意思。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应手。

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