定性变量(liàng)与(yǔ)定量(liàng)变量区(qū)别(bié)在哪(nǎ)，定性变量(liàng)与(yǔ)定量变量(liàng)区别是(shì)定性(xìng)变(biàn)量是(shì)统(tǒng)计学的概念(niàn)，又(yòu)名分(fēn)类变(biàn)量 ，观测的个(gè)体(tǐ)只能归(guī)属于几(jǐ)种互(hù)不相容类别中的(de)一种(zhǒng)时，一般(bān)是(shì)用非数字来表达其类别，这样的(de)观(guān)测数据称为定性变(biàn)量(liàng)的(de)。

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定性(xìng)变量与定量变量区别在哪，定性变(biàn)量与(yǔ)定量变量区别

　　定量(liàng)变(biàn)量 也就是通常所说的连续量，如长度、重量、产(chǎn)量、人口、速度和(hé)温(wēn)度等，它(tā)们是(shì)由测量或计数、统计所得到的量，这些(xiē)变(biàn)量具有(yǒu)数(shù)值特征，称为定量变量。

　　区别：定性(xìng)变量并非真有数(shù)量的变(biàn)化，而只有性质上的差(chà)异。

　　定量变量(liàng)具有数值特征(zhēng)。

　　变量来源于数学，是(shì)计算机语(yǔ)言中能(néng)储存计(jì)算(suàn)结果或能表示值抽象(xiàng)概念。

　　变量可以(yǐ)通(tōng)过变量名(míng)访问。

　　在指令(lìng)式(shì)语言中，变量通常是可变的；

　　但在(zài)纯(chún)函(hán)数式语言（如(rú)Haskell）中(zhōng)，变量可能是不可变（immutable）的。

　　在一些语(yǔ)言中，变(biàn)量可能(néng)被明(míng)确为是能表示(shì)可变12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程状(zhuàng)态(tài)、具有存储空间的抽象（如在Java和Visual Basic中）；

　　但另(lìng)外一(yī)些语言可能使用其它(tā)概念（如(rú)C的对象）来(lái)指称这种抽象，而不严格地定义“变量”的(de)准确外延。

定性与定(dìng)量有什么区别 如(rú)何区别定性(xìng)与定量(liàng)

　　1、性质不(bù)同，定性(xìng)：通过非(fēi)量(liàng)化(huà)的(de)手段(duàn)来探究事物的本(běn)质。

　　定(dìng)量：以数(shù)量(liàng)形(xíng)式存在着的属性，并因(yīn)此(cǐ)可以对其进行(xíng)测量。

　　 2、分析不同，定性的分(fēn)析：定性分析的乱谈主要任务是确定物(wù)质(zhì)（化合物）的组成。

　　只有在确定(dìng)了物质的(de)组成(chéng)后，才能选择合适的分析方法(fǎ)进(jìn)行定(dìng)量分析。

　　如果只是为了检测某些离子或元素的存在，那是为(wèi)了(le)单独分析。

　　如果(guǒ)需要(yào)一系列的反应来去除其他干扰离子、元(yuán)素或其他离子，就必须知道还有哪些(xiē)其他(tā)离子。

　　存在用于系统分析的元(yuán)素。

　　定量的分析：一般需要先进行定性(xìng)分(fēn)析，确定(dìng)物质组分后，通常需(xū)要先进(jìn)行(xíng)定性分析，确(què)定物质的组成后，再选(xuǎn)择合(hé)适(12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程shì)的(de)分析(xī)方法进(jìn)行定量(liàng)分析。

　　样空乱品中是否含(hán)有干扰(rǎo)离子(zi)或元哗亏碰素也是选择分析方(fāng)法时要考虑的一个因素。

　　定量分析可以确定(dìng)成分的(de)含量，因(yīn)此(cǐ)具有重(zhòng)要的现(xiàn)实(shí)意义。

　　 3、研(yán)究不同(tóng)，定性的研(yán)究：在自(zì)然环境(jìng)中，运用(yòng)现场体验、公开访谈、参与性和非(fēi)参与性观察、文献分(fēn)析、案例(lì)研究(jiū)等方法(fǎ)，对社(shè)12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程会现象进行深入、长(zhǎng)期的研究；分析的主(zhǔ)要方(fāng)式(shì)是归纳法。

　　定量的研究：研究者首先(xiān)建立假设并确定因果变(biàn)量(liàng)，然(rán)后使用一些测(cè)试工具对(duì)这(zhè)些变量进行(xíng)测量和分(fēn)析，以验证研(yán)究者预先(xiān)设定(dìng)的假设。

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