小说中(zhōng)反复的作用和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的(de)作用和表达效果答题格(gé)式是反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的格式(shì)整齐有序，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如(rú)见其(qí)形(沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家xíng)，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要(yào)，有意让句子或词语重复(fù)出现的修辞(cí)方法，反复(fù)就是为了强调某(mǒu)种意思，突(tū)出某种情感，特意重复使用某些(xiē)词(cí)语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次以上使用同(tóng)一词(cí)语(yǔ)，达到强调(diào)的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵(hē)！不在(zài)沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府(fǔ)的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时(shí)为(wèi)了(le)表(biǎo)达内(nèi)容或结构(gòu)安排(pái)的(de)需要，要(yào)连续(xù)两次以(yǐ)上使(shǐ)用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样(yàng)的！月亮原来(lái)是这样的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(j沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家iù)像(xiàng)第一(yī)次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用(yòng)“原来(lái)是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次(cì)重复(fù)以“我真傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析：通过(guò)反复的(de)强调，一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心(xīn)情，同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感;承(chéng)上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代(dài)虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他(tā)修(xi沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家ū)辞手(shǒu)法(fǎ)及答题格式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛(fēn)，揭示本(běn)质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达(dá)了(le)(的(de)情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特(tè)征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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