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全know过去分词是什么写，know过去分词是什么词因素速写(xiě)是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意(yì)思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般(bān)我们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不(bù)少初学(xué)者和考生共同的(de)毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)know过去分词是什么写，know过去分词是什么词的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个(gè)性(xìng)的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生know过去分词是什么写，know过去分词是什么词应主动减少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一(yī)个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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