音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么(me)，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和来(lái)源(yuán)地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个(gè)汉字在日(rì)语(yǔ)中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发(fā)音来美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶(yè)假(jiǎ)名的美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思标记法存在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训”。

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