朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词(cí)好段，朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本(běn)东北大(dà)学(xué)的留学生活，表达了深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑<辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向/p>

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石(shí)壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀水、清(qīng)逸(yì)奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不生、装疯卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐(xié)的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的原因，带有弱(ruò)国国民的(de)辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对(duì)清(qīng)国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于(yú)我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲(huì)，小而言(yán)之，是为中(zhōng)国，就是希望(wàng)中国(guó)有新的医学;大而言之，是(shì)为学术，就是希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表达了对藤野先(xiān)生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作者对(duì)藤野先生(shēng)的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了(le)作者对辛亥革命后中(zhōng)国依然(rán)是半殖民地(dì)半封建社会的现状的失望和不(bù)满，从而也(yě)觉得无法报(bào)答藤野(yě)先(xiān)生对自己对中国人民的关(guān)心(xīn)和期望，含蓄的(de)笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵(guì)：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示(shì)否定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小处来说，从细(xì)节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在监(jiān)狱旁(páng)边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸(liǎn)，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了(le)，要借我的(de)讲义看(kàn)。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给他们，却只翻(fān)检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就送到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开(kāi)看时(shí)，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每(měi)看一片(piàn)都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回(huí)到中国来，我看(kàn)见那些闲看(kàn)枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办囚(qiú)人的饭食和(hé)我(wǒ)不(bù)相干，然(rán)而(ér)好意难却(què)，也只得别(bié)寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向救国(guó)救民真理的(de)理想，去(qù)日本留学，在东(dōng)京的弘(hóng)文(wén)学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴(fù)仙台，进(jìn)仙台医学专(zhuān)门(mén)学校学医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知(zhī)县立医学校（现名古(gǔ)屋(wū)大学(xué)）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升格为仙台医(yī)学专(zhuān)门(mén)学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认(rèn)识了这位日本学者，并模(mó)桥且同他建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军国(guó)主义影响下，当时的日(rì)本人对中国人民抱有狭(xiá)隘的(de)民族偏见。

　　但藤(téng)野(yě)先生并不如此，他对(duì)来自弱国的(de)鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧视，倍加爱(ài)护，并以(yǐ)自(zì)己的高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写(xiě)于(yú)1926年(nián)10月12日，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及(jí)其御(yù)用文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最(zuì)初(chū)发表于同年十(shí)二月(yuè)出(chū)版(bǎn)的(de)《莽原(yuán)》半月刊第23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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