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高中毕业时一般都多大年龄啊高中毕业属于什么学历小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　小说中反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式是反复的作用(yòng)和表达(dá)效果(guǒ)分别是：一、作用：强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势的(de)。

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小说中反(fǎn)复(fù)的作用和表达效果，反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答题格式(shì)

　　反复的作用和表达效果(guǒ)分别是：

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表达作(zuò)者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐(qí)有序，而又回环起伏，充满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据(jù)表(biǎo)达需(xū)要，有意(yì)让句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出(chū)某(mǒu)种情(qíng)感，特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词(cí)语(yǔ)、句子或者段(duàn)落(luò)等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这(zhè)里多(duō)次使(shǐ)用“沉(chén)默”一(yī)词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达(dá)内(nèi)容或结构安排的需要(yào)，要连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一个词组或(huò)句子。

　　例(lì)句(jù)：大山原来是这样的(d高中毕业时一般都多高中毕业时一般都多大年龄啊高中毕业属于什么学历大年龄啊高中毕业属于什么学历e)！月(yuè)亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像第一次认出养育(yù)她(tā)成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使用“原来是(shì)这样的”，表明了(le)香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌(gē)和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复的(de)强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封建礼(lǐ)教(jiào)。