提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的(de)，而且方(fāng)法还非常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码)有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到(dào)故(gù)事中找到答案，或外出游地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码(yóu)玩时，要让孩子(zi)记(jì)住(zhù)见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务时(shí)要给(gěi)予(yǔ)及时的肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆的(de)材料，可以大大提高(gāo)孩子的(de)记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常(cháng)好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合(hé)理的复习，以增强地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等。

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