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李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学基础课基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)对于解剖的(de)学(xué)习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读标本上好(hǎo)解剖实习(xí)课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的(de)概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易(yì)了许多的(de)。

　　关于怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)以(yǐ)及怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论(lùn)，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论这门课程，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)专业(yè)，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学(xué)基(jī)础300字等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导(dǎo)论这门课程

　　医学(xué)基础(chǔ)课

　　基(jī)础(chǔ)课的两(liǎng)年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解剖(pōu)实(shí)习限于认(rèn)读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮助理解书本上的(de)知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再(zài)去理解(jiě)一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是(shì)学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了(le)，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什(shén)么是病(bìng)态，认(rèn)识了(le)病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的(de)表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态(tài)的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看多(duō)动(dòng)手(shǒu)

　　生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实(shí)习课，护(hù)理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试(shì)，而且也能(néng)极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构和功能，就变(biàn)得容易了(le)许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的(de)学(xué)习跟(gēn)解剖课大同小异，也(yě)要(yào)背很多拗口的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病(bìng)的(de)表现，认很多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多(duō)记(jì)多(duō)看多动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您可以报名参(cān)加成(chéng)年(nián)人(rén)自考(kǎo)，选(xuǎn)择护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学习护理专业还(hái)是挺不(bù)错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景(jǐng)也是相当的广(guǎng)阔，要(yào)知(zhī)道现在护理专业(yè)已经被列为了紧缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说未(wèi)来(lái)的很长(zhǎng)一段(duàn)时间，这(zhè)个专(zhuān)业都会被(bèi)重(zhòng)点扶(fú)持，现(xiàn)在我们国家的(de)护士(shì)还(hái)是比(bǐ)较少(shǎo)的(de)，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最近这几年(nián)来，又出现了很多特殊型的护理职业，比(bǐ)如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理(lǐ)等等(děng)。

　　所以说(shuō)护理专业(yè)毕业(yè)的大学本科(kē)生在很(hěn)多医院(yuàn)都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯(kěn)定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去(qù)选择护(hù)理专业，那么你本(běn)身必须(xū)要(yào)特别的热爱这(zhè)个行(xíng)业(yè)，另(lìng)外就是你(nǐ)必须要(yào)是一个特别有爱心，非常有责任心，平时(shí)也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在(zài)平时的生活当中大家一定要(yào)培(péi)养出严谨的作(zuò)风和良(liáng)好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管(guǎn)是哪一(yī)个专(zhuān)业(yè)，我们都必须(xū)要(yào)付出全部(bù)的精(jīng)力，这样我们(men)在这(zhè)个专业上面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课(kè)的困腔两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的(de)几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再(zài)去理(lǐ)解一(yī)些(xiē)结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的(de)人体结(jié)构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什(shén)么(me)是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多(duō)疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课(kè)主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

　　人(rén)体(tǐ)有很多(duō)微(wēi)妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量(liàng)代谢(xiè)，血液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧(qiǎo)绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机(jī)能相当奇妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情(qíng)形，或者就一个现(xiàn)象(xiàng)存(cún)在好多种(zhǒng)流行的解释(shì)，这无疑增(zēng)加了(le)学(xué)习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校(xiào)内外(wài)。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍人体内一些(xiē)物质(zhì)与能(néng)量的代谢过(guò)程，要(yào)记很多(duō)极(jí)其复(fù)杂(zá)的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会(huì)涉及(jí)十几(jǐ)二十种物(wù)质，还要记住每(měi)一步发生的(de)器官以(yǐ)及发生的条件，想要记(jì)得准确而且完整非常困难(nán)。

　　可以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必(bì)须氨基酸时，可以使用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一(yī)句相对容易记(jì)忆的话(huà)“一两色素本来淡(dàn)些”(异亮(liàng)氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨(ān)酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸(suān))，这(zhè)样便轻松把八种不(bù)相关(guān)又难(nán)记的(de)名词整(zhěng)合到了一起，记得(dé)牢也(yě)记得(dé)准。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理，这门课程也是让(ràng)人头(tóu)疼(téng)的一门。

　　因为(wèi)李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶药物的(de)名(míng)字都是外(wài)文翻译的，只是些(xiē)无意(yì)义生僻字的(de)堆(duī)积，又长又难，不(bù)容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常系统(tǒng)而有条理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物的(de)不良反应为例(lì)，总论中指出，不良反应包括副作用(yòng)、毒性作用(yòng)、过敏反(fǎn)应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不(bù)利(lì)甚至(zhì)有(yǒu)害的反应”。

　　在(zài)各(gè)论中，每一类乃至每一种药物(wù)都(dōu)有其(qí)不良(liáng)反(fǎn)应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些(xiē)作(zuò)用如果符合治(zhì)疗目的(de)，就是治疗作用(yòng)；如果不(bù)符合(hé)用药目(mù)的，就成了对(duì)用(yòng)药(yào)者不利的不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我(wǒ)们会(huì)学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等(děng)有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多(duō)养生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配方(fāng)等等，这些内(nèi)容(róng)不仅仅可以在临床传(chuán)授给患者，对自己而言(yán)也是受用(yòng)终生的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症(zhèng)状(zhuàng)；痛经的时候，按压或针刺虎口处(chù)的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用，我(wǒ)们平时身体有些许不适的时候，也可以实(shí)地操作(zuò)一下，简(jiǎn)单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经典的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐(zuò)走(zǒu)的姿势，还有(yǒu)整饰仪容仪表等(děng)等，课程(chéng)不仅限于课堂讲授，还包括(kuò)大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放(fàng)在药(yào)车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇(yù)到难(nán)缠(chán)的病人(rén)时，首先(xiān)应该冷静，态度(dù)礼貌地(dì)向患(huàn)者清晰的(de)解(jiě)释。

　　如果不能解决，及时找领导处(chù)理，原则是不(bù)能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实(shí)不是(shì)推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次(cì)领导出面(miàn)会使得患者(zhě)有被重视(shì)的感觉，也(yě)会重新审(shěn)视自己的行为，从解(jiě)决(jué)问(wèn)题的目的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而(ér)且都非常的(de)有(yǒu)趣(qù)，从来不会有人逃(táo)课，期末(mò)考试也不为(wèi)难大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以是大学期(qī)间(jiān)难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到的相(xiāng)对轻松的课程外，护(hù)理学院开设的重(zhòng)头(tóu)课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理学其(qí)实(shí)是(shì)跟医学(xué)基(jī)础课一样的(de)，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何接(jiē)待病人，如何(hé)填写各(gè)种表单，如何(hé)写护理病历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期间(jiān)可能(néng)会实(shí)施的各种护理操作：急救护理、输(shū)血与(yǔ)输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者(zhě)就(jiù)涉及到如(rú)何与(yǔ)患者沟通，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系(xì)，沟通的过程(chéng)中35%属(shǔ)于(yú)语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见(jiàn)语言沟通(tōng)对于信息传达(dá)的作用(yòng)并没有我们想象(xiàng)中(zhōng)那么大(dà)。

　　非言语(yǔ)性沟通包括肢体语言、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就(jiù)是一种非(fēi)常好的(de)关怀方式，当患者(zhě)身体、心理痛苦的时候(hòu)，适当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到意想不(bù)到(dào)的(de)效果。

　　此(cǐ)外如(rú)何(hé)建(jiàn)立良好的护(hù)患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的护患关系，这其(qí)中也有技(jì)巧。

　　并不是(shì)说(shuō)替患者准备(bèi)好一(yī)切(qiè)，尽量满足患(huàn)者(zhě)的要(yào)求(qiú)，就能(néng)称之(zhī)为(wèi)优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能自(zì)理的时候(hòu)，确实应该尽(jǐn)量提供(gōng)帮助(zhù)，但只(zhǐ)要患者(zhě)还具备一定的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该(gāi)充分(fēn)调(diào)动(dòng)其积(jī)极(jí)性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘(jué)他(tā)的潜(qián)力，不能养(yǎng)成依赖(lài)别人(rén)的习惯。

　　护理的(de)主要目(mù)的(de)是让(ràng)患者摆脱护理、回(huí)归社会、提高生(shēng)活质量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都会有每周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的机会(huì)，大致(zhì)内容(róng)是上午在病房参观学习，看看医(yī)生(shēng)护士的工作(zuò)流程、病房环(huán)境，以及各种疾病的临床表(biǎo)现，对特(tè)别(bié)典型(xíng)或者罕见的病例(lì)要(yào)主动与病人(rén)交流，同时完成一份护理病历(lì)；下(xià)午要聚在(zài)一起讨论上午问诊过的病例，提出(chū)恰当的护(hù)理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实用的(de)。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学，主要是介(jiè)绍手术(shù)及(jí)外伤患者的护(hù)理。

　　手术(shù)患者的(de)护理包括术前护(hù)理(lǐ)、术后(hòu)护理、出院指导(dǎo)等(děng)三个部分，像一般(bān)手(shǒu)术病人术后通常会(huì)出现的症(zhèng)状有疼痛、发(fā)热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器(qì)官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很(hěn)大，每个人对(duì)疼(téng)痛的耐受都不一样(yàng)，因此护(hù)理人员不能(néng)根据其他(tā)患者的经验来判断另一个(gè)患者的疼痛程(chéng)度(dù)，而(ér)要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的问题是，如何(hé)饮(yǐn)食，如何活动。

　　基(jī)本的(de)原(yuán)则就是，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他(tā)不适可以开始进食；消化道(dào)手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注(zhù)意不要(yào)进(jìn)食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的(de)食物，以免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制动患者的术(shù)后运动是(shì)鼓励早期下床活动(dòng)的，视患者病情轻(qīng)重以及(jí)耐受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动(dòng)、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝(cháng)试离床(chuáng)活动，由(yóu)床边活动(dòng)开始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习(xí)包(bāo)括一年半(bàn)的护理(lǐ)实习(xí)与(yǔ)半年(nián)的医疗实习，护(hù)理实(shí)习是在各(gè)个科(kē)室跟着护士老(lǎo)师(shī)从事护理工作，医疗实习则是跟(gēn)随着医生老师从(cóng)事医生(shēng)工(gōng)作(zuò)。

　　临床(chuáng)实(shí)习首(shǒu)先要对病(bìng)人负(fù)责。

　　在医院你要面对的对象(xiàng)是病人，不(bù)是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的任何(hé)一(yī)个操(cāo)作都(dōu)要慎之又(yòu)慎(shèn)。

　　出了问题就是(shì)大问(wèn)题(tí)，大到你(nǐ)不能承担，而(ér)且会给病(bìng)人及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作(zuò)规范做事，比如输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七(qī)对包括：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要(yào)对自己负(fù)责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危环境，要比普通人接触(chù)的高致病性(xìng)病(bìng)菌多得(dé)多(duō)。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自(zì)己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与血制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对自己的身体(tǐ)负责，还要对自(zì)己的学业负责(zé)，临床的(de)老师都很繁忙，带的(de)学生又多，不可能时时想着要(yào)给(gěi)你讲授(shòu)知识，只能自己多上心，多学(xué)多(duō)看多(duō)做多问，而(ér)且还(hái)要做到及时与理论相联系，白天在(zài)临床见到不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回(huí)来查(chá)查书弄清(qīng)楚来(lái)龙(lóng)去脉(mài)，这对知识(shí)的理(lǐ)解及积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护(hù)理专(zhuān)业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如李子园牛奶比AD钙奶有营养吗，李子园牛奶和ad钙奶(rú)果只是想要学习怎么护理(lǐ)，而不(bù)是从事护理(lǐ)专业的工作的话(huà)，那还是可以(yǐ)考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的话，就要做好面对辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学(xué)护理专业，能学到护(hù)理知识，很多(duō)时候能够派(pài)上(shàng)用(yòng)场。

　　现代(dài)女性(xìng)越来(lái)越独立自主，很(hěn)多人都向往成(chéng)为都市“白富美”，乐(lè)意在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得(dé)美美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿意花费大量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从事(shì)美容(róng)护理工作，每天的工作量相对比较少，但是(shì)工作待遇(yù)却反而比医院医护人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果有机会从(cóng)事这个行业的话，还(hái)是(shì)挺(tǐng)不(bù)错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业(yè)越来越受到人(rén)们的青睐和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于整个医疗团队起着决定性(xìng)的作用(yòng)，它(tā)的好(hǎo)坏就可以看出这个医院的(de)医疗水平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的发展离不(bù)开好(hǎo)的护理团(tuán)队(duì)，护理团队已经如何发展(zhǎn)成为整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如何(hé)学习好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)知识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业的(de)学生，一定好(hǎo)的自(zì)主学习(xí)的能(néng)力，好好钻(zuān)研。

　　上课(kè)不仅要认真听(tīng)讲好(hǎo)好学(xué)习(xí)专业的知识，也应(yīng)该课外(wài)多看一(yī)些有关专业的(de)书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫(wèi)校，有很好的教学(xué)团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己(jǐ)的学习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学(xué)校组织有在(zài)医(yī)院实(shí)习(xí)的话，要好(hǎo)好的(de)把握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用(yòng)到(dào)临床的，有时(shí)候知识丰(fēng)富，但(dàn)是临床工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临床需要很好的专业(yè)技能，随(suí)着护理(lǐ)的发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液或者(zhě)注重生(shēng)活上护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比较广的(de)。

　　临床经验(yàn)最重要(yào)的(de)四个方面就是稳准快好，只有你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有一个好(hǎo)的心情，这(zhè)才符合“为(wèi)人民服务”的(de)精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家(jiā)都知道护理工(gōng)作是很忙的(de)，有(yǒu)时候连续好几个月(yuè)都(dōu)没有(yǒu)休息(xī)，那(nà)么这个时候一定要有集体主(zhǔ)义精神，在集体利(lì)益和个人利(lì)益不冲突的情况下(xià)选择集体利益(yì)。

　　学(xué)习好专业的护理知识(shí)，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心(xīn)态和知识技(jì)能的塑(sù)造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好学习专业的护理(lǐ)知识，为医疗(liáo)工作(zuò)做出(chū)自己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好的(de)老师！想想当初你为(wèi)什么选择了这个专业？是对护士(shì)的(de)崇拜，专还是希望(wàng)自己也可(kě)以救(jiù)属死扶伤(shāng)！救人！至于(yú)怎么学好麻(má)！我认(rèn)为上课好好听(tīng)课(kè)，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实(shí)际，就可以了(le)！我认为认真和努力(lì)，勤奋是最(zuì)重(zhòng)要的(de)！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理专业(yè)主要学什(shén)么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临(lín)床(chuáng)医学、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课程：人体解(jiě)剖学、生理(lǐ)学、病理学(xué)、药理学、医学(xué)心(xīn)理学(xué)、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学(xué)、外科护理学(xué)、妇(fù)产科护理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写(xiě)等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业(yè)扩展阅(yuè)读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被(bèi)教育部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列(liè)入(rù)国家紧缺(quē)人才专业，予以重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各成员国卫(wèi)生人才资源统计结果(guǒ)显示，许(xǔ)多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医生和护士(shì)的比例是1：2，重要科(kē)室医(yī)生(shēng)和(hé)护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不(bù)到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际(jì)水平相(xiāng)差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗市(shì)场对护理(lǐ)人(rén)员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益(yì)突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡(pō)、日本及全(quán)球其他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际(jì)人力(lì)资源(yuán)公司已(yǐ)经把目(mù)光(guāng)瞄准中国。