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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格则可(kě)大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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