提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入(rù)的(de)，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只随性是什么意思，女人随性是什么意思有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段(随性是什么意思，女人随性是什么意思duàn)时间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家(jiā)长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前，可(kě)以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观(guān)察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的(de)记忆(yì)水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣(qù)的方(fāng)法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜(mí)语、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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