音读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从(cóng)中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只借用汉(hàn)字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的(de)发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的(de)标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生字，这意味着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在(zài)语言(yán)学(xué)与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生(rì)常言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似于日(rì)文的“国训”。

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