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三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积

三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了(le)不小的争(zhēng)议。

郑强老师目前三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积担任(rèn)太(tài)原理工大学的党委书记(jì),职位(wèi)已经不小。

他多年前已(yǐ)经是教育界的名人,所到(dào)之处,人(rén)流涌(yǒng)动(dòng),他(tā)就代表着人气。

同时,由于郑强老师(shī)为人直(zhí)爽(shuǎng),说话(huà)一针(zhēn)见血,不想拐弯抹角,他的(de)每(měi)次发(fā)言大都会引发(fā)一定的热议。

前(qián)不(bù)久,郑强老师受(shòu)邀去青岛大(dà)学演(yǎn)讲(jiǎng),庆(qìng)祝青岛大学建(jiàn)校百年。

这(zhè)是件(jiàn)好事,学校邀请郑强去(qù)演(yǎn)讲,必然(rán)也是看中了郑强(qiáng)在教育界举足轻重(zhòng)的地位以及(jí)颇高的人气(qì)。

郑强炮轰官僚主义,是(shì)他的面子重要(yào)还是领导时间(jiān)重要?看法有(yǒu)争议_黑料(liào)正能量

青岛大学的百(bǎi)年校(xiào)庆,举办得相当隆重,受邀的(de)不(bù)仅有(yǒu)郑强,还(hái)有青岛的官员、代表校友、社会各界人士等。

郑强在演讲(jiǎng)中,恰好炮(pào)轰了受邀而来的官员,使得此次(cì)演(yǎn)讲(jiǎng)颇具争议性。

郑强在(zài)演讲的过(guò)程中,有些青岛的(de)官员离席(xí)了(le),整个演(三国时期中国有多少人口面积,三国时期中国有多少人口和面积yǎn)讲席的前排空出了不少位(wèi)置(zhì)。

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郑强慧眼如炬,大概看出了这种情况。

他在台上直接炮轰离席的官(guān)员领导:“不要以为是你们给大(dà)学面子,邀请你们(men)来,是大学给(gěi)你们面子。”

郑强认为他们身(shēn)上存(cún)在官僚(liáo)主义,来听演讲,就是走个过(guò)场。

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郑强老师(shī)的话,有人支(zhī)持,有人反对。

支持(chí)者(zhě)认(rèn)为,郑强老师说的对。

教育最重要,领导都来听演讲了,应该给学生树立(lì)好榜(bǎng)样,认为听演讲。

刚(gāng)开场不久离席,是对他人的不尊重。

郑强老师(shī)公开批评(píng)这些(xiē)人,是知识分子的(de)风骨。

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反对者则(zé)认为(wèi),领导过去就(jiù)是出席开幕式而(ér)已,又不是听你演讲的。

领导时间很(hěn)重要,哪有时间(jiān)听你(nǐ)讲话,郑强(qiáng)还(hái)是(shì)感觉自己被怠慢了(le),面子(zi)上过不去(qù)罢了,哪里(lǐ)是(shì)为百姓发声(shēng)。

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公(gōng)说(shuō)公有理,婆说婆(pó)有(yǒu)理,各方各执(zhí)一词,互不(bù)相(xiāng)让。

郑强(qiáng)老师(shī)批(pī)评离(lí)场(chǎng)现场,是在乎面(miàn)子?

中(zhōng)途(tú)离场(chǎng)的(de)领导,到(dào)底对或者不对呢?

具体问(wèn)题(tí),具体分析,不可(kě)一(yī)概(gài)而论。

领导(dǎo)一般行程忙,事多(duō),如果真(zhēn)有急事,中途离场,也情有可原。

但如果(guǒ)领导们是对演讲内容不感冒,不(bù)想坐在台下听(tīng)演讲内容,所(suǒ)以溜之大吉,那就无法令人(rén)赞同了。

毕竟领导还是要做好学(xué)生(shēng)的(de)表率(lǜ)和带头作用,如(rú)果领导一言(yán)不合都提前走,那(nà)年轻的学子,相(xiāng)对来说更加心浮气(qì)躁,哪还有心思(sī)听(tīng)下去呢。

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做任何事,都需要耐心和恒心。

年轻学子如果养(yǎng)成随(suí)性而为的(de)习惯,那做(zuò)任何事(shì)都可能是一时热度,难成(chéng)气候(hòu)。

郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师太直率。

如果换成其他的演讲者,看到有人中途离(lí)席(xí),必然当作没有任何事发生,若无其事地继续提前准备好的演(yǎn)讲(jiǎng)内容。

但郑(zhèng)强(qiáng)偏不(bù),他要将(jiāng)这种他(tā)看来不好的(de)现象说出来,加以批评。

无论他批评的对(duì)与错,这种敢于说出(chū)自(zì)我(wǒ)想法的老师,值得肯定。

大学,非有大楼之谓也,有大(dà)师之谓也。大学真(zhēn)正的(de)目的(de),是(shì)培养学(xué)生,是(shì)教(jiào)书育人,是(shì)产生更多的大师(shī)。

郑(zhèng)强(qiáng)对官僚主义的(de)批评,是否(fǒu)有助于大学的进步,学生的(de)培养,仁者见(jiàn)仁(rén),智者见智。

个(gè)人看(kàn)来,高校中有(yǒu)郑强如此坦率和直(zhí)爽之人,能(néng)发自内心,不怕得罪人地说出心(xīn)中(zhōng)想法,对高校是件好事。对很多事(shì)情意见均一致(zhì)的高(gāo)校(xiào),大抵是没有太(tài)大的创新(xīn)力(lì)的。

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