句式杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型(xíng)混杂(zá)的意(yì)思(sī)是：把两个(gè)句子放(fàng)在(zài)一个句子应该(gāi)结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式(shì)结构混乱，形(xíng)成组合(hé)句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混合(hé)在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结(jié)构或意义被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使句子(zi)结构混乱(luàn)，意思(sī)不清。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你(nǐ)要同时使(shǐ)用这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组(zǔ)合在一起(qǐ)的，而半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的案(àn)件(jiàn)迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党(dǎng)的(de)作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一(yī)条款是(shì)“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工外，清华(huá)大(dà)学等15年(nián)历史(shǐ)的(de)大学的师生五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩和科技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的(de)师生和科技工作者也(yě)参与了这项研究(jiū)，修(xiū)改了时间，删除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组(zǔ)合(hé)

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩然一个句(jù)子的结(jié)构是完(wán)整的，但它的最后一(yī)部分被用作另一(yī)个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然又开始了新的(de)事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句子前(qián)半(bàn)句(jù)主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句(jù)法结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达式中，结果(guǒ)造成语句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称为(wèi)结(jié)构(gòu)混乱(luàn)。

　　即(jí)把几(jǐ)种结(jié)构或几个意思硬(yìng)凑(còu)在一个句子里(lǐ)，使句子结构混(hùn)乱(luàn)表意(yì)不(bù)明(míng)。

　　（表达(dá)时因(yīn)既(jì)想用这(zhè)种句式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句式，结果(guǒ)造成将两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者(zhě)时而要(yào)用这种结构，时而要(yào)用那种结构，结(jié)果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起(qǐ)有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种(zhǒng)种外因(yīn)影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的结构(gòu)已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态(tài)高衡尺他(tā)的(de)最后一(yī)部分(fēn)用(yòng)做另一(yī)句的(de)开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另(lìng)起炉灶(zào)，重来一(yī)句。

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